践行党的二十大精神 办好人民满意的教育“我的教育十年”——主题征文选刊

编者按：

    为积极学习贯彻党的二十大精神，办好人民满意的教育，区教育系统组织开展了“我的教育十年”主题征文比赛。旨在宣传我区基础教育教师队伍十年来的生动实践和显著成就，充分展示广大争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，积极推动教育高质量发展。

让每朵花都开得灿烂

万州区落凼小学 龙国华

每个孩子，都是百花园中的一枝美丽的蓓蕾，而作为园丁的我们，就应精心地去呵护、照顾、培育好每一朵小花，让他们都能充分得到阳光照耀、雨露滋润。让每一朵花都开得灿烂，这是我从教二十余年来一直不懈的追求。

每当看到那一双双求知若渴的大眼睛，一张张充满蓬勃朝气的红脸蛋，听到一声声稚嫩清脆的问候，我就感到浑身充满了无穷的力量。这二十余年我品尝过了教育教学工作中的“酸”“甜”“苦”“辣”，每种滋味都是独特的馈赠，都是我誓将花儿培育灿烂的无尽动力，尤其是那些带给我“苦”“辣”的孩子们。

正如霍姆林斯基说的：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与人不同的孩子。”当我看到“别具特点”的学生在我的引导与呵护下，走出心理泥潭，冲破思想阴霾，重新焕发勃勃生机时，我心中涌起的是满满的幸福感、成就感。

这学期，班上新来了一位因病休学而留级的王鑫（化名），因为有底子，刚开学时他思维十分活跃、发言主动、聪明活泼，我觉得他学习很有潜力。后来我渐渐发现他学习习惯不好：上课总是注意力不集中，做事拖拖拉拉，课上爱找同桌说话，爱吃零食、玩玩具。课后作业不能及时完成，有时甚至交白卷。个人卫生也差：衣服一周换洗一次，手上、脸上、脖子上有很厚的污垢，身上隐隐散发一股异味。任课教师、学生经常向我“告状”。于是，我通过电话、微信以及入户家访，对他的情况有了较为全面的了解后，剖析了造成他现状的原因。

一是家庭原因。王鑫生活在单亲家庭，父母在他3岁时就离婚了，由于他的父亲是一名夜间出租车司机，漫长孤独的夜晚总是他一个人度过。每天孩子的早、晚饭也是自己解决。父子俩见面的时间少、沟通更少。他父亲文化水平不高，在学习上根本帮不上什么忙，只能问一下：“作业做好了吗？”孩子若是对他说了谎，他也不知道。我还了解到他每天放学回家后首先是到小区游乐场尽情地玩耍，到吃晚饭才回家。家庭教育几乎就是一个盲区。从小缺少家庭的温暖，让他变得敏感、偏执，没有责任感。

二是教师原因。学生反复的“糟糕”表现，让教师焦头烂额，以至于失去了足够的耐心，出现问题时就一味地批评指责，或者向家长“告状”。学生在学校得不到鼓励，在家里得不到关心，久而久之他便对教师产生了一种逆反心理。

三是同学原因。由于没有良好的学习习惯和行为习惯，经常被老师批评，同学们“耳濡目染”也都嫌弃他，不愿和他做朋友，甚至不愿一起活动，在班级他逐渐被孤立，进而自暴自弃。

针对他的情况，我主要采取以下措施：

一、让学生感受教师真诚的爱

对于这样的学生我放下架子亲近他、了解他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。首先，让他清楚明白想要别人喜欢你，就要多做不妨碍别人的事和做一些让人高兴的事。其次，我通过自主观察和询问其他学生，了解了他的爱好、特长和不足，多给他展示的机会，帮助他重树自信；同时在他行为不当的时候及时予以制止，并告诉他这样的行为为什么会是错的，会带来怎样不好的后果，并对他的行为做有针对性地指正。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，只要有了少许的进步，我就当着全班同学表扬、激励他，让他感受到来自老师的关心支持和真诚无私的爱，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

正所谓“亲其师，信其道”。教师应多与学生沟通交流学习、生活、思想上的事情，及时帮助他们解决问题，让他们觉得你值得信赖，把他们对教师的爱迁移到其所教的学科中来。如果我们承认教育的对象是能够用心感受“爱”的孩子，那么教育孩子的过程将不再是简单粗暴的任何一种教学方法、技巧手段的运用，而是一次次充满浓浓爱意的师生之间的心灵对话。

二、让学生感受到友情的珍贵

为了提高的他学习效率，除了让他端正学习态度外，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学与他结对子。事前，我先和这位女同学进行了一番交流：首先不能排斥孤立他，要把他当成你真正的朋友，真诚地对待他，要尽你自己最大的努力，热情耐心地帮助他，使其进步。这位同学答应了，并充分利用课余时间在学习上帮助他。时间久了，这位同学也会产生一些厌烦情绪，说他不听劝，学习不够自觉，不乐学……我就鼓励她说：“要有耐心，慢慢来，这其实也是对自己的一种锻炼。”后来，王鑫取得进步时，除了表扬王鑫，我还表扬帮助者，两人都有了成就感。我还在私下鼓励其他同学和他亲近，有困难时主动帮助他，行为有偏差时耐心地给他指出，有进步时赞赏他……渐渐地，在同学们的帮助和他自己的努力下，学习更勤奋努力，行为更文明规矩，劳动更积极主动，成绩也有了很大的进步。任课教师和同学的“告状”的次数也少了，为此我深感欣慰。一次我找他聊天时说：“王鑫，最近表现不错哦，变化很大，老师和同学们经常在我面前表扬你。”他害羞地说：“龙老师，老师和同学们都这样关心、爱护和帮助我，如果我再不进步，那多不好意思呀！”我笑着说：“老师相信你会越来越优秀。”

友情的巨大力量是不可忽视的，伙伴的教育影响有时胜过家长、老师的教育。因此，我让王鑫同学与其他同学从交朋友做起，让他感受到其他同学对他的充分信任，体验到了与同学和谐相处所带来的无限快乐！通过同学的陪伴、感染和熏陶，促进了他与同学间的情感交流，帮助他建立起正确的情感价值观。

三、创建和谐的家庭教育环境

我跟他父亲认真地交谈了两次，希望他平时能多抽些时间陪伴孩子，多关心他的生活和学习。他父亲一脸愧疚又无可奈何的样子对我说：“龙老师，我也知道亏欠孩子太多，所以平时他想要的我都会尽量去满足他。学习上，我也不想逼他，只要他开心快乐就好了。”听了他父亲的话，我一下子全明白了。我告诉他，父母的离异会给孩子的心灵带来了巨大的失落和伤害，缺少父母的关爱使他感到孤独无助，有心事也没有倾诉的对象，孩子从此变得越来越自卑、苦闷，出现消极悲观叛逆的心理，导致他在学习上自由散漫，不遵守纪律，学习成绩落后。作为单亲家庭，除了要加倍对孩子生活、学习的关爱外，还必须通过交流沟通增进亲子间的感情，这样才能有利于家庭的和谐和孩子的健康成长。通过家访、谈心，我的观点得到了家长的认可并达成了共识，决定共同携手为孩子创设一个更加温馨和谐健康的学习环境。

爱自己的孩子是凡人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差带给我“苦”“辣”的孩子们，就是霍姆林斯基所说的“别具特点”的学生，他们往往被忽视、被孤立，殊不知，学生看起来最不值得去怜爱呵护的时候，恰恰是学生最需要关心爱护的时候；殊不知，错过一个学生心灵成长的教育机会，没准就错过学生幸福的一辈子。他们也同样拥有一颗纯真幼小的心灵，也有被尊重、理解和赏识的渴望。只要我们对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待，他们也会成为我们心目中的“模范生”。

每个孩子都是一株含苞待放的花朵，每一朵花儿都有自己的花期。静待花开，是作为园丁的我们应有的信念。不必强求于今天浇水，明天定要春色满园！只要我们有宽容的胸怀，智慧的眼睛，把所拥有的阳光雨露尽情挥洒给他们，园中每一朵花儿都会芬芳扑鼻，灿烂无比！

                                       重庆市万州区教育委员会

      2022年12月29日